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文法学院第二周在线教学工作总结报告

2020年03月10日 13:20  点击:[]

我院第一周线上教学度过 平台适应期”后,从第二周开始进入了“质量提升期”,向在线教学要质量。根据学校和学院要求,本周对于线上教学的管理更加精细化,进一步提高了线上教学的质量和效率。

学院每天都按时完成了相关数据上报任务。教学办对每一天,每节课上课教师名单作出详细的统计,所有数据均围绕这个上课名单进行上报、审核,做到数据准确,统计迅速。本周文法学院共计教师385人次参加本部线上授课,在线开课385门次,使用雨课堂289人次,学习通51人次,其余为钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等。实际到课学生人次33711,平均到课率为99.23%。为科信学院授课教师101人次,在线开课101门次,使用雨课堂70人次,学习通3人次,其余为钉钉、腾讯课堂、QQ分屏等。实际到课学生11708人次,平均到课率为99.21%。平均到课率均超过第一周,有的老师,如赵净、赵延旭、王福栋、宋娇等做到了整周课所有教学班学生全部100%全勤。

本部:

科信:

 

 

 

我院部分教师上课掠影

 

我院部分教师授课实况

 

 

一、本周总体授课情况

经过两周的经验积累,老师们已经基本可以熟练操作自己使用的雨课堂或学习通直播平台,出现突发情况,能够迅速切换到备用授课方式。线上教学总体运行平稳,教学秩序较第一周更趋稳定,授课效果良好。

1、继续开展线上集体备课

各系、教研室继续开展线上集体备课活动。一方面通过经验分享,促进老师拓展教学方法思路,归纳、提升教学设计,优化教学方案,从而提高教育教学效果。另一方面对本周遇到的突发问题及时沟通交流、分享应对措施。

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文博系开展集体备课交流,分享授课经验

2、授课内容丰富、密切联系实际

公共外语教师精心备课,通过线上教学平台为学生呈现了与时俱进的精神大餐。比如,将当前冠状病毒肺炎对人类的影响、现状及人们的思考等纳入授课内容,让学生意识到科技的力量,知识的重要性,从而激发了学生们内在的学习动力。再如,从考研,就业,出国等几个方面展示英语学习的实用价值,帮助学生实现“要我学”到“我要学”心理上的转变。

与时俱进的课件内容

线上教学环节完整:预习(Preview)、课中(Detail Study)、课后(Revision)、习题(Exercises)等PPT环环相扣,确保教学效果。

作业模板

 

3. 向多渠道授课要质量

雨课堂授课情况:

雨课堂基本运行平稳,语音直播整体清晰流畅,录屏直播能顺利进行,本周雨课堂使用人次明显较第一周有所增加,老师们继续提前半个甚至一个多小时进入课堂。

课件内容详实,讲解充分。

张晓红1

李素莲1

弹幕、习题、点名、投票、白板等实时互动方式交替使用,专业课多数班级到课率为全勤,少数班级到课率也达到99%左右。                                                         

叶红兵1

白文霞1

周丽宏1

学习通授课情况:

仍然是部分老师使用学习通,偶有卡顿现象。学习通同步课堂无法登录时,任课老师能及时采取应急预案,选择其它教学平台如QQ分屏等组织教学。

4、课上课下双管齐下

任课教师除线上课堂认真授课外,课下还利用多种途径加强对学生的监督与管理、保障教学质量:及时在雨课堂发布课程资源,课前发布与当节课程PPT相匹配的音频授课资料,并要求学生课前抄写单词、课文,使用QQ群或微信群发送教学通知、上传教材预习、复习资料、随时答疑解惑;课后布置的书面作业,要求拍照发回学习群、开学后统一收回,作为学生平时成绩的考核依据。

5.技术支持保驾护航

    由龚红旗老师牵头的技术保障小组,继续针对老师们提出的技术问题答疑解惑,为网络教学顺利进行提供保障。

二、优秀经验分享

各系积极开展线上交流活动,互相分享授课经验,同时研究在线平台使用技术,分享使用经验:

1任课教师均做好了应急预案,在集中课堂登录时间出现网络拥堵影响在线教学正常进行时,以便及时启用(并及时报教学办备案),采取组合式教学策略,如雨课堂+qq分屏、雨课堂+腾讯会议等,既可以避免雨课堂过于拥堵,同时也降低了授课过程中平台出现问题时课程难以继续的风险。另外提醒学生继续留意雨课堂,在雨课堂可行时及时转入,以保障教学数据的完整性。

2、全体任课老师提前进入在线课堂,错峰进入以减少拥堵,并尽量不去通过频繁开启结束授课方式来处理系统反应迟滞问题,同时谨慎使用关闭并重启PowerPoint程序的方式来解决系统拥堵卡顿的问题,以免导致大量超短时碎片课堂情况,可确保线上教学信息数据的准确性。

3、使用雨课堂的录屏直播讲解教学重点和难点,并结合使用腾讯会议或QQ分屏,可以弥补雨课堂不能在直播期间播放音频和视频文件的缺陷。另外如碰上网络拥堵、停电等情况,影响了授课时长,则选择合适的时间补课,保障授课时长。

4、授课过程中插入测试题时会有卡顿和延迟现象,有些学生在题目结束时才看到测试题。因此老师们若使用雨课堂进行测试,可选择在课前或课后。

5线上教学加入视频、音频等学生们易于接受的方法来教学,以此可以缓解学生长时间接受线上教学的疲劳感,可以有效活跃课堂气氛。除了知识的传授外,课前课后与学生聊天,既增进了师生的联系,又拓展了课外知识。

6、老师们上课时笔记本电脑充好电,以防断电,断网时也不要慌张,使用手机热点连网也能很好地完成直播授课。

7、利用雨课堂弹幕和QQ群互动,学生积极参与,课堂气氛活跃,教学效果良好,并灵活运用雨课堂随机点名等功能,以监督学生是否在认真听课。

8、直播课堂信号有延迟,有时因网络不畅会导致通信暂停信号丢失。教师开启雨课堂授课后,可以在自己的手机上开启雨课堂学生视角,以随时监控信号效果,及时解决出现的问题。

9、各系室根据承担课程的范围、成立线上数据统计小组,分工协作,准确及时完成统计数据的上报。比如公共外语第二教研室承担三个门类的课程,就将数据统计工作分三个小组,层层汇总上报审核上报教学办。

三、教学审查与监控

院、系室两级督课持续进行。

学院督导组成员分段全程观测教师登录、学生到课率、教学内容及活动的设计等,重点对线上人文社会科学教学内容的“严谨性”、观点的正确性进行督查,并对第一周授课存在问题的个别老师进行重点监控。

各系室设专人每日对本单位每位任课教师的上课情况进行核查:是否准时上课、上课内容是否符合大纲要求并丰富详实、上课进度是否符合教学日历、上课形式是否能调动学生积极性、是否能与学生有效互动等等。法律系还专门在各年级组设置一位老师为年级组长,对本年级的线上教学进行监督。多措并举,实现每日统计上报数据与上课课表核实对应、与网上监控数据(雨课堂)和老师上报数据及上课截图对应,无漏报,无差错,发现问题及时纠错。外语系安排侯涛老师专门与外籍教师沟通、联络,帮助解决授课中的问题,及时汇总出勤和平台使用情况。

教学办每天都将次日课表发送至管理群,方便各系室核对确认开课情况;通过雨课堂平台对老师授课情况实时监督,给每位老师每门次课程均做出截图两张用于存档,包括上课过程中图像以及上课结束后的数据图,核实老师的授课方式、授课时长、学生到课率等数据;仔细核对各系、教研室所有上报的数据(两个报表和上课截图)与课表的一致性;对各系室反馈的问题汇总并提出了指导性建议,指导各系室引以为鉴。

四、问题与建议

第二周线上教学发现的问题及应对建议如下:

1、课堂互动方案需进一步优化。虽然学生们上课保持着很高的出勤率,但存在个别同学登陆雨课堂签到、并没有随即投入到课堂学习中去。因此,如何通过提高课堂师生互动频率来提高学生的在线课堂参与度,保证学生的完整在线听课率,是线上教学仍要解决的问题。

2、雨课堂平台的功能需要进一步完善。教师们反映,本周雨课堂的速度和稳定性都比第一周有所改进,但是希望完善板书功能,使教师能在没有手写板的情况下能用键盘输入信息;增加PPT的动画功能;在PPT中能插播视频和音频资料, 便于大学英语听力课的展开。

3、提高线下作业的批改质量。目前学生线上交作业都是发到教师授课平台或QQ群,作业批改质量需进一步保障。

4、线上及线下答疑要及时。由于不少教师课堂互动选择弹幕的形式,弹幕在屏幕上一闪而过,部分问题可能存在未顾及到的情况,需督促教师课下及时查看课堂留言记录,及时为学生解答。

针对存在问题,提出如下建议并将进一步贯彻落实:严格规范教学实施过程管理,做好课堂考勤、互动讨论、辅导答疑和在线考核等过程性教学要求与考核评价设计;加强对学生线上学习行为和表现的分析与总结、不断改进教学方式和考核方式;系室和教学办对汇总的数据资料要做好备份,为学生课程考核评价提供依据。

文法学院圆满完成了第二周各项教学工作任务,接下来将就发现的线上教学存在的问题进行逐一处理、进一步优化线上教学方式,确保教学质量!

                                          文法学院

                                       202038

 

 

 

 

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