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文学院关于建立和完善教学质量保障体系的暂行办法
（2006年）
课堂教学是高校人才培养过程最基本、最重要的环节。课堂教学质量的优劣，对人才培养的质量有着直接的重要影响。实践表明，不断开展有效的、形式多样的教学质量测评活动，对于提高课堂教学质量，帮助教师更新教学内容、改革教学模式、改进教学方法，有着积极的促进作用。为此，特对我院进一步加强课堂教学质量保障工作实行如下暂行办法:
一、建立分级教学质量监督体系
课堂教学质量保障体系包括三个层次，即院督导组测评、系部内测评、学生网上评课。内容包括教师修养、教学改革、教学效果等方面。
1、院督导组测评的信息采集方法是院督导组成员听课、评课后填写《课堂教学质量测评报告表》。
2、系部内测评是系、部（教研室）组织同行教师通过听课检查等形式对每个任课教师进行评价，并每学期汇总出每位任课教师的平均测评成绩。
3、学生网上评课的信息采集方法是由学校教务处综合管理系统进行网上评课，汇总。
4、着眼于教师的培养和提高，通过评议为院领导提供加强师资队伍建设的决策信息，为教师职务聘任、表彰奖励和津贴发放等提供依据，调动教师搞好教学工作的积极性和主动性，促进教师教学水平的提高。
5、逐步建立科学的课堂教学质量检查评议办法，探索建立科学的保障教学质量的标准和方法。首先从课程讲授质量评议开始，逐步推向实验教学、实习、毕业设计等教学环节。
6、整个测评工作，要实事求是，讲求实效，不搞形式主义。要积极探索实践，不断总结完善，以逐步形成具有自己特色的教学质量保障体系。
7、学期末依据听评课记录发放听评课津贴。
二、完善院督导组的听、评课制度
建立完善的院督导组的听、评课制度，既是深入课堂了解教学状况，帮助广大教师改进教学质量的重要措施，也是带动全院都来关心教学工作，重视教学工作的重要举措。为此，提出如下要求:
学院里聘请有经验的退休老教师、专家组成教学指导组，发挥好教学指导员对提高教学质量的督导作用，对教学指导员提出如下要求:
1、学院每学年聘请有经验的专家、学院领导为院教学督导组成员，院长为组长，教学办主任为秘书，由教学办负责组织实施。督导组成员每周听课不少于2次，听课重点为新引进教师、年青教师、新开课教师和开新课教师。
2、教学办要定期召集督导组成员参加的会议，布置督导工作，对听课中发现的问题分析原因，并提出改进意见，帮助任课教师改善教学方法，提高教学质量，并及时反馈听评课信息。
3、对学院的教学状况进行调查、分析和研究，提出指导改进教学工作、保证教学质量的建议。
4、根据督导组的工作，由教学办汇总，经院长批准后，发放一定的听评课酬金。
5、教学办要按学期对督导组的听评课工作进行汇总、并作出总结。
三、建立学生信息员制度和学生评教制度
教学活动是学生与教师共同完成的教学过程，为了充分调动学生协助教师做好教学工作、参与教学评议的积极性，特对学生评教活动作如下规定:
1、按照学校教务处要求，文学院建立学生信息员制度，每个班设一名信息员，负责对教师日常课堂教学活动的监督。教学办要定期组织信息员开会，汇报发现的问题。每学期，信息员要把记录本交教学办存档。
2、每学期在期中由教学办组织学生代表了解情况，主管教学的院长为主持人。
3、任何人不得以任何形式影响学生对教师教学质量做出客观评价，一经查出，严肃处理。学生所填问卷不向被评教师公开。
四、评价用表
文学院课堂教学质量测评报告表
(专家组用)
六、综合评价办法
该测评指标体系采用等级评定和等级状态方程法输出测评结果，测评时只需对照测评等级标准给出评价等级(在相应格内打"√")，并按下列公式计算评价结果:
每位评价者的评价结果P=ΣViXi,I=1,….12
。其中，Vi表示各
评估指标的权重，Xi为评价者对每项指标的评价值，对应A、B、C、D分别为1、0.75、0.5、0。
三个层次的评价信息最终汇总到教学秘书处，用加权平均数的方法计算每位教师的教学质量综合评价:
综合评价=0.4×学生评价十0.4×督导组评价十0.3×系部内评价
综合评价结论分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级，其标准为:
1.
优秀:
综合评价≥90
2.
良好:
80≤综合评价<90
3.
合格:70≤综合评价<80
4.
基本合格:
60≤综合评价<70
5.
不合格:
综合评价<60
七、奖惩办法
1、教学津贴奖励
按考核成绩，对测评结果为优秀的教师，进行适当的奖励(见教学质量津贴实施细则)。
2、对于测评结果为基本合格的教师，自己要制定改进措施，所在单位也应制订相应帮扶措施，使其尽快提高教学质量;
3、对结果为不合格的教师重点帮扶，限期改正。
4、对连续3次测评均为不合格且无明显改进的教师，调整其工作岗位。如果院内无合适岗位或不服从安排，可交校人事部门安排。
5、教师教学质量综合评价的结果存入院教师业务档案，并作为教师晋升职称的重要推荐依据。推荐教师晋升高一级职称，其教学质量综合评价必须在良好以上。
附：
一、文学院2006-2007学年教学督导组成员名单
二、文学院学生信息员一览表
三、文学院课堂教学质量测评报告表
文学院2006-2007学年教学督导组成员名单
组长：郑超欣
成员：丁殿来
王纪春
王汉章
郑超欣
韩力扬
王宪政
李素莲
刘凤茹
沃亚生
孙淑云
褚怀久
孙光勇
秘书：孙光勇
文学院
2006年10月31日
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文学院学生信息员一览表 |
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姓名 |
专业 |
班级 |
联系电话 |
|
孙敬伟 |
汉语 |
03-1 |
13785088294 |
|
谭婉妮 |
汉语 |
03-2 |
13730040239 |
|
弋俊明 |
汉语 |
03-3 |
13230081440 |
|
贺明珠 |
汉语 |
03-4 |
13230166283 |
|
朱晶 |
汉语 |
04-1 |
13932000303 |
|
李小金 |
汉语 |
04-2 |
13930044140 |
|
李会娟 |
汉语 |
05-1 |
7424124 |
|
张琰 |
汉语 |
05-2 |
7424173 |
|
杨俊芳 |
汉语 |
06-1 |
7427950 |
|
李晨 |
汉语 |
06-2 |
7427863 |
|
黄乐 |
英语 |
03-1 |
13785087345 |
|
唐骄阳 |
英语 |
03-2 |
13832057106 |
|
薛冬冬 |
英语 |
03-3 |
13832087400 |
|
陈曾伟 |
英语 |
03-4 |
7278437 |
|
王颖 |
英语 |
04-1 |
13831099384 |
|
陈岭 |
英语 |
04-2 |
13363061633 |
|
李君 |
英语 |
04-3 |
13931050764 |
|
张冉 |
英语 |
04-4 |
6163097 |
|
何小珊 |
英语 |
05-1 |
13633106814 |
|
李盈慧 |
英语 |
05-2 |
7424134 |
|
王子华 |
英语 |
06-1 |
13103100125 |
|
陈妹 |
英语 |
06-2 |
13223130882 |
|
王群英 |
法学 |
03-1 |
13832051097 |
|
李春光 |
法学 |
03-2 |
13722680490 |
|
张文塔 |
法学 |
03-3 |
13463027074 |
|
张朝勃 |
法学 |
03-4 |
13673200164 |
|
任一国 |
法学 |
04-1 |
13730069084 |
|
马柳青 |
法学 |
04-2 |
13582605851 |
|
闫深亮 |
法学 |
04-3 |
13653105165 |
|
李天新 |
法学 |
04-4 |
13223139759 |
|
徐琳 |
法学 |
05-1 |
13722674211 |
|
王培丽 |
法学 |
05-2 |
13731015539 |
|
刘芳 |
法学 |
06-1 |
7427983 |
|
杜晓琳 |
法学 |
06-2 |
7427950 |
河北工程大学文学院
课堂教学质量测评报告表
任课教师：
班级： 课程名称：
上课地点：
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序号 |
测评项目 |
对该项目的宏观要求 |
评价等级 |
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A |
B |
C |
D |
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1 |
仪表教态 |
仪表端庄大方、得体，遵守教学纪律，不迟到、不提前下课、不拖堂。 |
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2 |
课前准备 |
能够认真备课，有教案或讲稿。 |
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3 |
使用教材 |
使用国家规划教材或国家教指委推荐教材，或省部级以上获奖教材。 |
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4 |
课堂表现 |
讲课使用普通话，声音宏亮，语言生动，思路清晰。 |
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5 |
板书或多媒体运用 |
板书规范、合理，书写工整、清楚；
或使用外购课件，要配合相应的经自己精心设计的课件。不照本宣科。 |
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6 |
教学内容 |
讲课有重点、难点，有一定的深度和广度，传递的知识信息量充足；专业课能注意更新教学内容，介绍学科发展新动向。 |
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7 |
教学进度 |
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